El resultat de tot el treball personal realitzat durant aquesta primera part del semestre d’estudi de l’assignatura TE m’ha comportat tota una experiència positiva i de creixement personal, ja que he llegit, rellegit, pensat, reflexionat, interioritzat, dit, argumentat, aprofitat els coneixements previs, les meves experiències, he compartit, he aportat idees, d’altres les he afegit als meus coneixements, etc...
I...a l’hora d’haver de fer l’informe ha estat el resultat de tot el que acabo de citar, tenint en compte les lectures dels mòduls, de l’article i tot fent una anàlisi i reflexió, i a més hi afegeixo la participació activa al debat aportant arguments, contrarrestant altres argumentacions i relacionant conceptes i idees: tot un procés d’aprenentatge.
L’article de Domènech i Tirado m’ha ajudat a entendre el triangle en el qual ciència, tecnologia i societat sota un tractament holístic i des de la perspectiva de la teoria del teixit sense costures, es considera com un tot indiscernible, el qual fa intel·ligible la realitat quotidiana; s’entreveuen les interrelacions que les CTS mostren amb la psicologia, des de la societat de la informació. D’aquí sorgeixen nous reptes: la psicologia com a ciència d’allò que és humà, la influència del construccionisme social i la reflexió i producció del coneixement des de la relació CTS.
Després de la lectura dels mòduls i de la participació del debat he reflexionat sobre el plantejament que actualment manté l’educació vers els alumnes tenint en compte l’oportunitat que en donen les noves tecnologies. Caldria fer una renovació del sistema educatiu tot pensant en una integració de les TIC en el currículum d’una manera transversal afavorint les competències necessàries referides a aquestes i interrelacionant-les amb altres competències, de manera que l’alumnat aprenguin de manera global tot fent un aprenentatge significatiu.
El resultat de tot un aprenentatge ha fet que en el segon mapa conceptual es vegin reflectits alguns conceptes com: els mites tecnològics, la conceptualització de la tecnologia educativa, tecnologia en l’educació, tecnologia de l’educació, els fonaments de les TE, les funcions, la bretxa digital, constructivisme, aprenentatge significatiu, etc. En aquest mapa he pogut fer una ampliació dels meus coneixements i he hagut de fer una bona reorganització dels nous conceptes, he notat un canvi d’actitud davant de les noves tecnologies i a partir d’ara podré ser conscient de fer-ne un bon ús davant de l’alumnat tot encaminant-les cap a poder-los donar una aprenentatge més significatiu.
Tot el treball realitzat m’ha permès donar resposta a interrogants que se m’han anat plantejant mentre anava aprofundint en nous conceptes.
El fet d’haver de realitzar un mapa conceptual seguint un programa desconegut totalment per a mi, també m’ha suposat un repte, he hagut d’organitzar, estructurar, sintetitzar i representar coneixements, etc.
El debat m’ha ofert l’oportunitat de poder compartir, discutir, argumentar, reflexionar, interioritzar sobre les relacions que mantenen la ciència, la societat, la tecnologia i l’educació, entre d’altres conceptes tant o més importants que han anat sorgint.
Les recerques a internet, les col·laboracions dels companys, les ajudes d’aquests i de la consultora, del fòrum i d’altres m’han permès poder elaborar la PAC 1.3.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada